赏识教育是时代教育发展的需要，相对于传统的教育观念和人才培养模式，它是一种更符合人性的教育理念。2024年3月19日下午宁夏军宏技工学校副校长马良玉为全校教师开展主题为“赏识教育”的讲座，讲座由叶静波校长主持。
首先马校长解读赏识的定义，接着剖析了赏识的特质，同时，她列举了生活中鲜活典型的案例，增强了说服力。就"如何进行赏识教育"，走进学生的内心，从而提升师生关系，营造良好的师生氛围，给出了具体的路径和方法。
真正的美源于欣赏.赞美.鼓励.肯定.认可
哈弗大学心理教授威廉詹姆斯曾说：“人性中最本质的期望是得到别人的赞赏。”每个学生，每位老师，每个人，都渴望被赞赏，马校长用轻松幽默的“一只脚的鸭子”事例来深入浅出地解读学生渴望赏识地内心。她解说到学生的内驱力分成了三种，一个是认知驱力，一个是自我增强驱力，还有一个是附属驱力。随着学生年龄的增长，附属驱力减弱，家长和老师应该认识到这一重要变化，教育没有爱不行，教育仅有爱还不够，教育还需有爱的艺术。
   
01你真的走进学生的内心了吗？
马校长用“鱼牛”的案例来讲解学生的学习和理解。不要固守于成人的眼光，用学生的视角看学生，我们更能包容和理解学生的内心世界。赏识教育有六大原则，尊重学生、理解学生、信任学生、欣赏学生、激励学生、宽容学生，相信每个学生都有上升的愿望。我们信任学生的能力，保护学生的自信、自尊；我们指导学生的行为，让学生自强、自立；我们放飞学生的身心，让学生拥有责任和义务。
02赏识，切勿疯狂！
赏识不是单纯表扬，赏识并不排除批评；赏识激励学生自信，自信不等于自负；赏识提倡宽容，宽容不是纵容；赏识提倡刻苦，刻苦不等于痛苦；赏识关键在真诚，贵在持之以恒；赏识，预防形成依赖；赏识既是一种方法，也是一种心态和理念 。如果把“我行”和“他行”做个四象限，我们要培养的是“我行，你也行”的学生，赏识教育培养的目标是自信。作为教育者，只要你对学生们所具有的优点和长处始终抱着一颗赞美和欣赏之心，并相信这些优点和长处，在未来的岁月里必能结出累累果实，学生就真的会像向日葵一样始终向着你开放。
听完讲座后，不少老师都有收获。生命从绿色起源，教育从赏识开始，心灵因启迪而智慧，从军宏因我更美好，到赏识教育更美好。教师要“目中有人”，学会赏识，做好伯乐。时刻铭记陶行知先生的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”让学生沐浴在你赏识的阳光里快乐健康地成长。
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