宁夏军宏技工学校兼职教师工作考核办法
为了加强外聘兼职教师队伍建设,规范兼职教师教学行为,引导鼓励兼职教师积极参与专业建设,激发兼职教师的工作热情,稳定兼职教师队伍,本着客观、公正、奖惩分明的原则,特制定本考核办法如下。
一、考核对象
全校各专业外聘兼职教师。
二、考核项目
包括工作量、工作态度、工作成果、工作规范等,详见附件《兼职教师工作考核表》。
三、考核组织
(一)学校成立由分管校长、教务部门、专业组、实训中心等相关部门为成员的兼职教师工作考核领导小组,负责考核事宜。
(二)兼职教师考核工作具体由教务部门执行,并如实填写《兼职教师工作考核表》。
(三)考核工作原则上每学期开展一次,至少每学年开展一次。
四、考核标准
1.工作量,30分。
1.专业课程教学工作。每周4节课,5分;每周6节课,15分;每周8节课,20分。原则上外聘教师不得超过每周10节课。
1.2技能大赛的指导工作。每周1次,8分;每周2次,15分;每周3次,20分。
3主持或参与教材开发与编写。主编,25分;参编,15分。
1.4主持或参与精品课程建设。主持人,25分;参与:15分。
1.6主持或参与制定人才培养方案、专业建设方案、实训基地建设方案等。主持人,25分;参与,15分。
1.7其他无法量化的工作,可参照上述标准执行。
1.8计分时,可累加,但不得超过30分。
2.工作态度,25分。
2.1工作积极,善于沟通,团队意识强;治学严谨,具有较高质量的方案、教案、稿件;认真讲课、辅导答疑、批改作业,热心指导学生实习实训;工作认真负责,严格要求学生的同时关心学生的全面发展;仪表、着装得体;语言表达清楚,逻辑性强。
2.2可根据被考核对象日常表现,酌情打分。
3.工作规范,20分。
3.1在学校工作过程中,能够遵守学校各项规章制度;以身作则,为人师表;严格执行学校作息时间;不迟到、早退;不无故缺勤。
3.2可根据被考核对象日常表现,酌情打分。
4.工作成果,25分。
4.1取得国家级奖项,25分。
4.2取得省级三到一等奖,分别可获10、15、20分;
4.3取得市级三到一等奖,分别可获5、10、15分;
4.4无等次的成果,如制定课程标准、参与教材开发、精品课程建设、参与制定专业建设方案等,可按参照上述标准或降分执行。
五、考核等级
考核实行三等评定,即优秀、合格、不合格。
1.优秀,综合评分90分以上含90分。
2.合格,综合评分60分至90分。
3.不合格,出现重大教学事故或综合评分低于60分。
六、考核结果处理
1.考核优秀的,学校将颁发证书,给予一定的经济奖励,并优先继续聘任。
2.考核合格的,学校教务或聘请部门应约其谈话,帮助教师提高教育教学水平。
3.考核不合格的,学校将不再续聘。
七、考核要求
1.考核时,应认真负责,严密组织,
2.应从爱护教师、保护教师的角度出发,把考核工作作为激励兼职教师提高教育教学水平的手段,以考核促提高。
3.考核过程中,不得感悟用事、刁难教师,严禁弄虚作假。
4.被考核的兼职教师要态度端正,积极配合,对考核结果和建议认真总结。
八、说明和附件
1.本办法自公布之日起执行,由教务科负责解释。
2.附件;《兼职教师考核表》。
附件:
兼职教师考核表
姓名 |
|
性别 |
|
所在专业 |
|
任教课程 |
|
原工作单位 |
|
考评时间 |
|
考 核 细 则 |
项目 |
序号 |
考核指标 |
系数 |
等级 |
很好
10 |
好
9 |
较好
7 |
有待
提高
5 |
差
2 |
教书育人 |
1 |
教学责任心强,以身作则,为人师表 |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法 |
0.5 |
|
|
|
|
|
3 |
注重学生个性发展,因材施教 |
0.5 |
|
|
|
|
|
教学基本功 |
4 |
教姿教态端正 |
0.5 |
|
|
|
|
|
5 |
普通话授课,语言准确、生动,板书工整 |
0.5 |
|
|
|
|
|
6 |
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理 |
0.5 |
|
|
|
|
|
教学内容 |
7 |
讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分 |
1 |
|
|
|
|
|
8 |
密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例恰当 |
1 |
|
|
|
|
|
9 |
认真布置、批改作业,定期组织答疑 |
0.5 |
|
|
|
|
|
教学方法 |
10 |
教法灵活,讲课通俗易懂,能引导、启发学生积极思维 |
0.5 |
|
|
|
|
|
11 |
合理运用现代化辅助教学手段 |
0.5 |
|
|
|
|
|
教学管理 |
12 |
遵守学院规章制度,按时上下课 |
0.5 |
|
|
|
|
|
13 |
课堂教学组织严密,管理严格 |
0.5 |
|
|
|
|
|
教学效果 |
14 |
能够完成教学任务,学生能够接受并掌握课程内容 |
1 |
|
|
|
|
|
15 |
学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题 |
0.5 |
|
|
|
|
|
16 |
促进了学生思维能力和学习能力的提高 |
0.5 |
|
|
|
|
|
合计 |
|
|