教师企业实践

　　宁夏军宏技工学校教师到企业实践管理制度

　　为了提高我校专业教师的实践能力，建设高素质、专业化的 “双师型 ”教师队伍，提高教师的专业技能和实践教学能力。按照国务院关于大力发展职业教育的文件精神，建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”的有关精神，结合我校实际情况，特制定本管理办法。

　　一、指导思想

　　认真贯彻科学发展观，不断创新和完善职业教育教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构。有效解决理论与实践脱节、学校实习实训设备和条件不足的矛盾，着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接。不断增强中等职业教育服务经济社会发展、结构调整、产业建设、现代农业发展的针对性和实效性，大幅度提升中等职业教育市场针对性、经济贡献率和社会吸引力。

　　二、实践目标

　　1、新引进教师，在承担教学任务之前，必须利用假期到企业进行实践锻练或进行调查研究，或参加校内组织的关于教育教学实习及学生顶岗实习方面的培训。

　　2、专业课教师、专业基础课教师及实习指导教师，每年到企业实践的时间符合教学部门规定的要求，必须参加至少参加1个月的实习锻炼。

　　3、没有授课任务的教师，必须到企业完成相应技能实习、教研创新立项或课改调研，也可以结合本人专业，申请到企业进行学生顶岗实习管理和现场指导工作。

　　4、学校文化课教师和相关管理人员，要定期到企业及学校进行考察、开展调研，了解企业及学校的工作情况及其对职业教育的需求，不断改进职业学校的教育教学和管理工作。

　　5、教师到企业及学校的实践锻练，主要以到现场考察观摩、接受组织技能培训、在培训岗位上实习等形式为主，了解企业及学校的日常管理、教学要求、工作流程等基本情况，熟悉相关岗位职责、规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在实习中应用的新知识、新方法，结合企业及学校的工作实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实习教学环节，提高技能型人才培养质量，学习企业文化和企业管理知识。

　　三、实践对象及要求

　　(一)对象：参加企业实践的对象专业课教师和实习指导教师，参加企业见习对象的是文化基础课教师和管理干部。

　　(二)要求:

　　1.专业课教师到企业实践应选择与专业相关的行业企业和岗位，并围绕教学的实际问题或项目下到企业，提高实践活动的针对性和实践性。

　　2.教师企业实践时间专业课教师每年不少于1个月(160课时),可采取“工教结合”的方式集中或分散进行;

　　3.文化基础课教师和管理干部每年不少于半个月(80课时);

　　4.参与企业实践的教师在实践期间，要根据实践的任务和要求，积极主动地接受企业的各项安排，严格遵守所在企业的各项规章制度，因违纪或违规操作而造成的后果由教师本人承担。

　　四、实践形式

　　根据我校的学生规模和各学期的授课任务，采取利用业余时间、假期或脱产等多种形式安排专业教师和文化课教师、管理干部进行实践。没课教师必须服从学校安排到企业参加实践锻炼，学校鼓励教师自愿申请到企业参加实践锻炼，但必须经过学校同意;有课教师也要根据教学需要利用寒、暑假期间到参加企业社会实践活动，尤其要参加学生的顶岗实习或学生的见习活动。

　　五、实践考核

　　专业教师到企业进行实践，要经过严格的评价考核。考核分为过程考核和成果验收。过程考核主要由实践企业、教务处、办公室等部门的人员进行检查和抽查，教师认真填写登记表;成果验收则由企业对其实践过程综合评价，看是否熟悉岗位职责和流程，自身技能是否提高;是否为教学带来有价值的成果;是否有创新、为企业发展做出了贡献;是否使学生的实习实训条件得到改善，实训内容得到充实;是否加强了与企业的联系，为学生的实习实训提供更好的平台;是否把企业的需求、企业的精神、职业道德能融入教学;是否有助于培养学生的知识、技能等更符合企业的需求，为提高学生的就业率奠定坚实的基础。

　　学校将对其实践情况进行记录和考核，并将结果存入教师个人业务档案，与学年职称晋升、评优评先挂钩，并作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标。

　　六、实践管理

　　1、专业部应根据实际工作情况在每年12月底前提出本年度教师实践锻炼计划并报相关管理部门。

　　2、学校将积极创造条件，使教师更多参与到企业的教学和管理过程中去，并鼓励教师带着问题或项目下到企业，围绕解决实际问题和开展项目研究的需要，确定到企业及学校实践的重点内容，提高实践锻练活动的针对性和实效性。同时，学校将把组织教师到企业实践锻练和学校教学实习有机结合起来，选派相关专业教师与学生一起下到企业，做好学生实习管理和指导的同时，有计划、有目的地开展教学实践活动。

　　3、教师到企业锻炼期间，经考核合格后，学校正常发给工资并享受有关待遇，学校每月给予一定的生活补助。

　　4、教师企业实践活动是在主管教学校长的领导下，实行四方管理(办公室，专业部、教务处、企业)。办公室负责相关文件(如企业实践教师待遇，教师聘任条件)的制定和落实，负责审批及制定考评办法;教务处参与指导、检查等考评工作;专业部负责教师到企业实践计划的制订、准备工作的安排及过程管理;企业负责接收并安排专业教师进行实践，并对其实践情况进行评价。教师企业实践注重过程管理，企业实践活动前期进行论证、协调，中期进行检查，活动结束时进行总结和考核、经验推广。教师到企业锻炼期间，专业部必须制定相应的考核制度，要有计划地进行巡查和信息反馈，做到公平公正地对实践教师进行评价。

　　幼儿教育专业教师下企业学习方案

　　2018至2019学年第2学期

　　为了深化教学改革，加强学校内涵建设，加强教育群的专业建设，我们幼儿教育专业必须有一支理论精、技能强的“双师型”教师。尤其是在教师们缺乏幼儿园实践教育教学工作经验的实际情况下，我们教师迫切需要深入幼儿园，强化提高幼儿园的教育教学的实际操作的能力。

　　下企业幼儿园：宏德幼儿园、中瀛御景幼儿园、军宏幼儿园

　　下企业实践时间：2019年3月4日-3月22日 共三周

　　参与教师：张耀艺、侯丽、李佳鑫、闫会云、郭丽、雍珊

　　一、学习目的：

　　我们在教育教学中碰到的急待解决的问题：

　　1.专业课程如何与幼儿园的实际教学需要相结合;

　　2.如何有效的将幼儿园的工作要求渗透到日常教学中;

　　3.如何更有效地组织学生开展各项幼儿园模拟课堂;

　　4.活动指导课程如何开设和组织教学。

　　5.现代幼儿园到底需要我们开设什么样的课程。

　　二、学习内容：

　　学习时间3周，每周更换不同的年级，让老师们的学习更全面。

　　1.观摩上课：

　　学什么：幼儿园教师怎么上课?如何组织课堂教学?如何应对课堂上的突发事件?针对不同年龄段的孩子如何选用合适的教学资源?

　　学后反思：幼儿园课堂上常用什么教学方法和教学手段?需要幼儿教师具备哪些知识技能?幼儿园常用的素材有哪些?对照我们学校的教学计划、课程安排，我们现有什么?还缺什么?怎么改进?

　　2.参与班级管理：

　　学什么：怎样与幼儿交流?怎样照料幼儿?在幼儿的一日生活中，教师需具备哪些知识技能?

　　反思：与幼儿交流时应注意什么?在生活上照料不同年龄的幼儿，有哪些需注意的不同点?我们如何将这些知识技能结合到我们课程教学中?

　　3.协助幼儿园部分工作：

　　参与幼儿的班级管理，协助带班老师的工作;利用自身的专业技能，在幼儿园活动中给予力所能及的帮助。

　　三、学习成果

　　1.每人给幼儿上一节公开课。(全程录像)

　　2.幼儿园组织教师进行评课。

　　3. 写一份下企业实际学习的总结。

　　四、纪律要求

　　1.尊重幼儿园领导、老师及其他工作人员。

　　2.遵守幼儿园的规章制度。

　　3.严格考勤，按规定准时上下班。不得随意迟到、早退、旷工。因私请假次数不得超过1次。

　　幼儿教育专业组

　　2019年2月27日

　　2018-2019学年度幼儿教育专业教师企业实践统计表