《护理专业》人才培养方案
专业名称：护理
专业代码：100100
一、培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要的德智体美全面发展，掌握护理专业的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理、养老护理、保健康复等护理工作的技能型、服务型、应用型护理人才。
二、就业领域与岗位
各级医院、养老服务中心及社区卫生服务中心从事护理工作。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
1.知识结构
具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力及动手能力；掌握常见病、多发病的护理理论和技能；基本掌握急、危重症疾病护理的基本原则；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
2.能力结构
基本能力：具有继续学习的能力、应用基本技术的能力、分析与处理问题的能力；
护理能力：具备规范的护理基本技术操作能力、对护理服务对象实施整体护理的能力；对常见病、多发病情和用药反应的观察能力、对急危重症病人进配合抢救的能力；
扩展能力：良好的工作适应能力、表达交流能力、团体协作能力以及初步的管理能力。
3.素质结构
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；
热爱卫生事业；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为医学事业发展和人民健康服务而献身的精神；
具有较广泛的人文社会科学基础和自然科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；养成较好的文化修养、优良的道德情操，行为端庄、举止文明。
四、修业年限及招收对象
1、修业年限：三年
2、招收对象：招收应往届初中生，年龄15岁至19岁，或同等学历的社会人员
五、课程体系构建
1、思想政治理论和人文社会科学课程模块
培养学生较广泛的人文社会科学知识，培养学生健康的职业价值观和科学态度，培养学生协作和沟通能力。主要由思想政治课、心理健康教育、职业道德与法律等课程组成。
2、公共基础课程模块
掌握一门外语、具有较强的听、说、读、写能力；掌握数学、化学等学科的基础理论、基础知识。主要由语文、英语、数学、医用化学、计算机等课程构成。
3、医学基础课程模块
构建学生务实的基础医学知识和能力，主要由系统解剖学、病理学、生理学、药理学、医学微生物学与免疫学、生物化学等课程组成。
4、临床护理学课程模块
掌握常见病、多发病的护理理论和技能；基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则。主要由内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、老年护理学、急救护理技术、中医护理学、社区护理学等课程组成。
5、专业核心课程设置
解剖学基础、生理学、生物化学、病理学基础、药物学基础、病原生物与医学免疫基础、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理技术、中医护理学、老年护理学等。
《解剖学基础》
本课程是一门研究正常人体结构构造及其发展规律的科学，属于生物科学中形态学范畴，是医学科学中一门重要的基础课程。它的任务是让学生了解和掌握人体正常形态结构和各个器官的位置毗邻关系、生长发育过程，从而为后续学习其他课程奠定坚实的形态学基础，并对认识疾病、对疾病提出有效的防治措施和护理办法起到重要的作用。
《生理学基础》
本课程是一门以研究生物机体功能为核心的生命科学。为临床医学、基础医学及医学相关专业的必修核心课程。本课程教学的基本任务是使学生初步了解和掌握正常人体的功能活动规律，了解并掌握人体细胞、器官、系统功能活动的形式、作用、原理、条件和诸多影响因素，侧重介绍电生理信息和非电生理信息产生的基础和生理过程。
《医用化学》
医用化学是一门重要的专业基础课，内容包括基础化学及有机化学两大部分。主要介绍与医学密切相关的基本化学概念、原理，包括溶液与电解质溶液、胶体化学及有机物。使学生认识复杂生命现象的化学本质，认识化学学科和生命科学的交叉和渗透是现代化学发展的一个方向，为学生今后进行与生命科学有关的研究和进一步学习打下基础。
《病理学基础》
本课程是研究疾病的原因、发病机制和患病机体在疾病发生、发展过程中的形态结构和功能变化的学科。病理学基础是临床医学各专业的基础医学课程，是联系基础医学和临床医学之间的桥梁。其任务是通过教学使学生掌握和熟悉主要疾病的病理学基础知识，认识疾病的本质，了解其发生发展规律，为学习临床课程奠定理论基础。
《药物学基础》
本课程是研究药物与机体相互作用及作用规律的科学，是基础医学与临床医学的桥梁。 药理学为防治疾病合理用药提供基本理论、基本知识和科学思维方法。学生通过学习药理学，要掌握药理作用、药动学、不良反应、临床应用及用药注意事项等基本规律与原理，便于今后在工作能够更合理地用药，充分发挥药物的治疗作用，避免药物的不良反应。
《病原生物与医学免疫基础》
本课程是护理专业的医学基础课程，其内容包括医学微生物学、免疫学基础和人体寄生虫学三部分。通过本课程的学习，使学生树立无菌观念和传染病防治观念。掌握专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能。能对临床有关疾病的发病、传播和特异性防治及一些免疫现象作出解释。能初步运用消毒、灭菌、特异性诊断及防治方法，为预防和控制临床相关疾病奠定理论和实践基础，为学习专业课程、提高综合职业能力打下扎实的基础。
《护理学基础》
本课程是研究护理专业基本理论与技术的学科，是护理专业的一门主干课程及重要基础课程，它包括了必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，是各专科护理的基础，护士护理病人必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。学生通过本课程的学习与训练，在“以人为本”的护理理念指导下，应用护理理论、护理知识、护理技能及沟通交流技巧等，满足病人的生理、心理和治疗的需要。本课程的知识框架和理论是建立在新的护理观的基础上，即对人、环境、健康与护理概念的认识，以病人为中心的整体护理体系，以培养学生良好职业素质为核心，以培养实用型人才为目标。
《护理心理学》
本课程是护理学与心理学相结合的一门交叉学科，主要介绍护理心理学的性质、对象、任务及研究方法，心理学基础、护士职业心理素质及其优化，健康、应激与心理社会因素，临床心理评估，心理护理，临床心理护理方法，不同年龄不同疾病阶段的心理护理，临床病症及治疗的心理护理，心身疾病病人的心理护理，生物理化因素所致疾病的心理护理等。通过本门课的学习，要求学生掌握初步的心理学知识，了解病人的心理活动规律，掌握与病人沟通的方法和针对不同病人的心理活动特点给予合适的心理护理技术。
《健康评估》
是护理学专业的一门重要课程,是临床各科护理的基础。学习健康评估的目的是能运用健康评估的理论知识和实践技能,正确地评估病人的健康状况、确立病人的健康问题,为病人制定正确的护理措施和解决病人的健康问题提供保证。
《内科护理学》
本课程是一门关于认识内科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进健康、增进健康的临床护理专业课。它所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。本课程是一门实践性很强的课程，主要讲授内科常见病、多发病的概述、病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理及健康指导。
《外科护理学》
本课程是护理专业的主干课程之一，是临床护理实践的基础课程。本课程教学内容以我国常见病、多发病的外科治疗和护理为重点，在讲授各系统常见的外科疾病病因、病理和临床表现的基础上，重点强调外科常见病、多发病病人手术前后的护理和健康指导。为了突出护理专业特色，护理部分采用护理程序的方式进行授课，强调对外科手术病人的整体护理和专科护理。
《妇产科护理学》
本课程是护理专业的一门主干课程，是研究妇女在妊娠期、分娩期、产褥期、非孕期及胎儿、新生儿的生理、病理、心理、社会变化及与优生优育、妇女保健等综合性内容。本课程的主要任务是使学生树立“以人的健康为中心”的现代护理理念，运用妇产科护理学的知识和技能，按照护理程序为妇产科常见病人实施整体护理。培养学生成为高素质的高级专门人才，并为适应职业变化和继续学习的能力打下坚实基础。
《儿科护理学》
本课程是护理临床专业的一门专业课程，它以现代护理理论为基础，在临床医学与护理学的基础上，了解和分别掌握儿科学基本理论、儿科疾病的护理特点与特殊护理技术，为培养儿科临床护理人才打下基础。本课程研究儿童的生长发育、儿童保健、疾病预防以及对患儿进行整体护理。主要任务是从体格、智能、行为和社会等各方面来研究和保护小儿，对小儿提供综合性、广泛性的护理，以增强小儿体质，降低小儿发病率和死亡率，保障和促进小儿健康，提高人类的整体健康素质。
《急救护理技术》
本课程是护理专业的一门重要的专业课程。主要内容包括院外急救与护理和院内急救与护理，重点是急救护理技术的基本知识和常见急危重症病人的急救与护理技术。本课程主要任务是通过对急救护理的基本理论，基本知识和基本技能学习，使学生掌握对各种危重病人的初步处理和抢救配合、正确实施急救护理技术，为今后从事或参与急救护理工作奠定基础。
《中医护理》
本课程是护理专业的专业技能课程，讲授了中医护理基础知识、中医护理基本技能和中医临床护理的基本知识。使学生掌握中医养生保健的知识与技能、中医用药护理的知识与技能、中医康复治疗与护理技能，拓宽学生临床专科护理的知识领域，增强临床专科护理能力，课程融知识、能力、素质培养为一体，旨在提高学生的职业竞争能力。
《老年护理》
本课程是护理专业重要的专业课程。其主要内容为研究、诊断和处理老年人对自身存在的和潜在的健康问题的反应，通过本课程学习，学生能够根据老年人个性化、多样化的需求，用护理程序对老年人提供连续性和个性的护理，维持老人好的健康状态，提高生命质量。本课程可通过讲授、讨论、多媒体、实训等方式进行教学。
《社区护理》
社区护理是现代护理学的一门重要课程。本课程围绕社区护理的主要任务，对相关概念、
理论和内容进行分析讨论。通过本课程的学习，要求学生能够认识社区护理的基本概念、理论和工作内容，以及社区护理的工作方法，并能应用相关知识指导社区护理实践，为社区居民提供全方位的护理服务，达到促进健康、预防疾病、促进康复和减轻痛苦的目的，同时在与社区居民的沟通交流及护理实践中，学习和领会书本上没有的知识和人生经验，从而充实其的人生经历，提高社会实践能力。
《护理礼仪》
本课程是护理专业的基础课程。通过本课程的学习，使学生意识到随着护理学科的发展，护士的角色也有很大的拓展，护士不但要有本学科的理论知识和娴熟的与业技术，还要熟悉礼仪、礼节，并有美好的职业形象。本课程从仪容仪表、工作着装、生活着装、沟通礼仪及技巧、简单的生活及工作妆容等各方面培养学生的综合礼仪能力及社会交往能力，为临床实习及见习打下良好的基础。
六、专业教学计划表
护理专业教学计划表
教学活动时间分配表 （单位：周）
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上
课
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考
试
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入
学
教
育
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军
事
教
育
|
临
床
实
习
|
假
期
|
合
计
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第一学年
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34
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4
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1
|
1
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12
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52
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第二学年
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36
|
4
|
|
|
|
12
|
52
|
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第三学年
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32
|
0
|
32
|
|
合计
|
70
|
8
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1
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1
|
32
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24
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136
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七、教学进程表
