宁夏军宏技工学校开展“指向核心素养
单元教学设计”培训
为进一步落实新课标要求，提升新课标背景下的“大单元教学”的设计能力，积极探索大单元教学的路径，促进学科教学模式的形成，提升教育教学质量，我校诚邀银川市第九中学副校长马亚鹏，开展以“指向核心素养的单元教学设计”为主题的专题培训。本次培训由我校校长叶静波主持。
马亚鹏校长从“学校教学如何顺应教育变革”,“单元教学设计的过程与策略”，“单元教学中应该注意的几个问题”三个方面详细阐述了如何做单元整体教学的设计。
2014年教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》开启了新时代教育改革的大幕。因此我们要明确教育部出台的这些重要文件聚焦的核心问题是什么。在马校长的讲解中，我们明确核心问题就是“立德树人”。立德树人就是“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”等问题。
马校长从核心问题延伸至核心素养。核心素养是什么，就是由价值观念到必备品格再到关键能力的提升。在讲解的过程中马校长以物理教学为例，为我们详细的讲到学科素养指标体系以及学科关键能力的建构。
基于大观念的整合式教学，马校长从单元教学设计的过程与策略进行讲解。在讲述的过程中马校长为我们展示了他的科研成果——单元教学设计模型。马校长的单元教学设计模型为我们更加明确了单元教学设计的主要环节。每一个环节都是必不可少，更是密不可分。从研读课程标准，分析教材与学情到设计教学策略，开发单元作业，马校长为我们提供了完整的大单元教学设计思路。
最后，马校长从单元教学中应该注意的几个问题进行详细的阐述。首先是理念问题，“做单元教学是不是在跟风？”其次是实践问题，“怎样做单元的教学设计？”最后谈及提升问题，“如何开展单元教学的设计研究”。每一个问题之后都有马校长的详细阐述与讲解，为我们今后在大单元教学设计的途中道清了思路，指明了方向。
马校长表示，指向核心素养的单元教学设计是一个不断探索和完善的过程，希望教师们能够立足新课标、深研教材、以生为本，在今后的教学中不断积累经验，提高教学设计的能力和课堂应用的能力。
教研为路，深思为桥。此次培训，必将提升教师们的教学设计能力和作业设计能力。在新课标的指导下，落实学科核心素养，深耕课堂，砥砺前行。
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